lunes, 4 de marzo de 2013

El origen de mi nombre


 A lo largo de este trimestre hemos estado trabajando en un proyecto titulado El origen de mi nombre.
 Esta secuencia didáctica pretende trabajar los textos expositivos acercándolos a la realidad del alumnado y que mejor forma que investigar todo lo relacionado con nuestro nombre.
 Por un lado, los alumnos deben realizar  un trabajo de búsqueda y selección de la información: ¿Qué significa mi nombre? ¿Determina mi personalidad? ¿Por qué me pusieron ese nombre?¿Cuántas personas se llaman como yo? y por otro deben realizar una exposición en la que expliquen sus conclusiones y desarrollen los puntos tratados de forma oral.
Así de esta manera se trabajan varias competencias a la vez: competencia lingüística, comunicativa, de uso de las nuevas tecnologías, de búsqueda de la información y se consigue además, motivar al alumnado ya que durante todo el proceso han sentido curiosidad por saber y conocer más sobre su nombre.
 La parte final, las exposiciones, las irán realizando a lo largo de este mes, pero ya puedo presentaros la Actividad y las presentaciones de los alumnos.
 La rúbrica de evaluación les ha servido de guía para ir elaborando su presentación y me basaré en la rúbrica para evaluarlos.
 La verdad es que ha sido muy interesante trabajar a lo largo de este mes con este proyecto porque se han mostrado atentos y colaboradores y prácticamente todos han optado por Prezi para presentar sus trabajos.
 Encontraréis verdaderas maravillas.
Espero que os guste.
Maru

ENLACE

PD: Quiero añadir otras propuestas similiares muy interesantes e igualmente recomendables:


miércoles, 19 de diciembre de 2012

Instrucciones


Los alumnos de Segundo de ESO han trabajado las instrucciones a partir de diversos formatos: vídeos con loopster, movie maker, photopeach, thinglink...
 Han intentado comprender primero, que eran las instrucciones y segundo llevarlo a la práctica.
Toda la información la podéis encontrar en la siguiente site. No ha sido fácil y el trabajo ha sido duro e intenso, pero muy satisfactorio al comprobar, que son capaces de editar vídeos, de buscar fotografías creative commons en internet (lo que me cuesta que entiendan que no  todo lo que está en internet está libre de derechos), de aprender a manejar programas nuevos etc.
 Queremos compartir con vosotros nuestros trabajos.
¡Esperemos que os gusten!

Instrucciones para crear un cuento

Instrucciones para crear un cuento on PhotoPeach

  Receta de Chifles Receta de chifles por Santiago, José y Dayana. on PhotoPeach Instrucciones para jugar  Instrucciones para usar un diccionario Loopster.com - Instrucciones para usar un diccionario
 Instrucciones para ir al instituto feliz Instrucciones para despertarse feliz on PhotoPeach Instrucciones para hacer una trenza Normas de emergencia Normas baloncesto

martes, 2 de octubre de 2012

¿Por qué y para qué leer?



 Quiero compartir con todos vosotros esta presentación que he preparado para fomentar la lectura entre mis alumnos.
 Espero que nos sea útil a todos.
¿Os animáis?
Vivamos juntos el placer por la lectura.



martes, 25 de septiembre de 2012

Las funciones del lenguaje


Aquí tenéis una presentación con imágenes de las funciones del lenguaje. A través de ellas deberéis averiguar la función predominante.

viernes, 14 de septiembre de 2012

Nos presentamos



A través de la siguiente presentación pretendo acercar la metodología al alumnado.Después de haber realizado un cuestionario inicial para saber cuál es el punto de partida, a continuación les presento cómo se llevara a cabo la asignatura.

lunes, 10 de septiembre de 2012

¿Empezamos?


 El Curso está a punto de empezar. Algunos de hecho, ya lo habéis hecho. Quiero compartir con vosotros este formulario que he creado para los primeros días. Me he basado en el fantástico formulario realizado por Dori Castellanos y que aparece en su blog los primeros de Ítaca, muchas gracias por compartirlo.
El propósito de crearlo ha sido por varios motivos: conocer a los alumnos, conocer sus gustos en cuanto a las lecturas y saber qué esperan de la asignatura. Entre el formulario y las pruebas diagnósticas espero obtener información valiosa para saber cómo empezar y cuál es el punto de partida.