miércoles, 19 de diciembre de 2012
Instrucciones
Los alumnos de Segundo de ESO han trabajado las instrucciones a partir de diversos formatos: vídeos con loopster, movie maker, photopeach, thinglink...
Han intentado comprender primero, que eran las instrucciones y segundo llevarlo a la práctica.
Toda la información la podéis encontrar en la siguiente site. No ha sido fácil y el trabajo ha sido duro e intenso, pero muy satisfactorio al comprobar, que son capaces de editar vídeos, de buscar fotografías creative commons en internet (lo que me cuesta que entiendan que no todo lo que está en internet está libre de derechos), de aprender a manejar programas nuevos etc.
Queremos compartir con vosotros nuestros trabajos.
¡Esperemos que os gusten!
Instrucciones para crear un cuento
Instrucciones para crear un cuento on PhotoPeach
Receta de Chifles Receta de chifles por Santiago, José y Dayana. on PhotoPeach Instrucciones para jugar Instrucciones para usar un diccionario Loopster.com - Instrucciones para usar un diccionario
Instrucciones para ir al instituto feliz Instrucciones para despertarse feliz on PhotoPeach Instrucciones para hacer una trenza Normas de emergencia Normas baloncesto
martes, 2 de octubre de 2012
¿Por qué y para qué leer?
Quiero compartir con todos vosotros esta presentación que he preparado para fomentar la lectura entre mis alumnos.
Espero que nos sea útil a todos.
¿Os animáis?
Vivamos juntos el placer por la lectura.
martes, 25 de septiembre de 2012
Las funciones del lenguaje
Aquí tenéis una presentación con imágenes de las funciones del lenguaje. A través de ellas deberéis averiguar la función predominante.
viernes, 14 de septiembre de 2012
Nos presentamos
lunes, 10 de septiembre de 2012
¿Empezamos?
El Curso está a punto de empezar. Algunos de hecho, ya lo habéis hecho. Quiero compartir con vosotros este formulario que he creado para los primeros días. Me he basado en el fantástico formulario realizado por Dori Castellanos y que aparece en su blog los primeros de Ítaca, muchas gracias por compartirlo.
El propósito de crearlo ha sido por varios motivos: conocer a los alumnos, conocer sus gustos en cuanto a las lecturas y saber qué esperan de la asignatura. Entre el formulario y las pruebas diagnósticas espero obtener información valiosa para saber cómo empezar y cuál es el punto de partida.
El propósito de crearlo ha sido por varios motivos: conocer a los alumnos, conocer sus gustos en cuanto a las lecturas y saber qué esperan de la asignatura. Entre el formulario y las pruebas diagnósticas espero obtener información valiosa para saber cómo empezar y cuál es el punto de partida.
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